10級の特長
About 10th grade
| 主な対象 | 小学校高学年・中学生 |
| 試験時間 | 20分 |
| 目標 | 経済や社会を学ぶ第一歩として、お金の歴史や商品の値段から社会とお金のつながりを理解します。 自分の視点から簡単な意見を述べる力を育てます。 |
| 重点学習領域 | 時事問題、お金の仕組みと金融、日常生活と経済 |
| 出題範囲 | お金の基礎、決済手段、商品の価格、家計管理 |
| 問題数 | 6区分・30問 |
| 問題形式 | 正誤（◯✕）問題・時事問題・4択問題・穴埋め選択問題・グラフの読み取り・意見記述 |
| 受験方法 | CBT（Computer Based Test) |
サンプル問題
Sample Questions
例題【時事問題･外国為替】
2020年頃に比べると、今は（ ）です。だから外国から観光客が来やすいのです。
1. 円高
2. 円安
3. ドル安
4. ユーロ安
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2. 円安
解説：円安になると、日本の円の価値が下がり、外国のお金（ドルやユーロ）と交換しやすくなります。
そのため、海外からの観光客にとって、日本での買い物や旅行が安く感じられ、訪れやすくなります。
例題【4択問題･税制】
仕事をしてもらうお金（お給料）には、「所得税」という税金がかかります。
この税金は、累進課税制度（るいしんかぜいせいど）というしくみになっています。これはどんなルールでしょう？
1. お金がない人ほど、たくさん税金をはらう
2. お金をたくさんかせぐ人は、税金をはらわなくてもいい
3. みんなが同じ金額の税金をはらう
4. お金をたくさんかせぐ人は、もっと税金をはらう
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4. お金をたくさんかせぐ人は、もっと税金をはらう
解説：累進課税制度とは、収入が多い人ほど高い税率で税金を払うしくみです。
これにより、所得の多い人がより多くの税金を負担し、社会全体の公平性を保つ目的があります。
例題【グラフを見て答える問題･金融政策】
このグラフを見て、平均年収について考えましょう。
2020年と2021年の平均年収の動きについて、どれが正しいでしょうか？
- 2020年から2021年にかけてふえた
- 2020年と2021年はほぼ同じだった
- 2020年から2021年にかけてへった
- 2020年は大きく上がり、2021年は下がった
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1. 2020年から2021年にかけて大きくふえた
2020年の平均年収は433万円でしたが、2021年にはふえて443万円になっています。
2021年の年収がふえたのは、新型コロナウイルスの影響（えいきょう）で落ちこんだ経済が回復してきたからです。
また、テレワークや副業をする人が増え、新しい働き方で収入を増やす人もいました。
さらに、物の値段が上がったことで、会社が働く人の給料を上げたことも関係しています。
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